O que é criatividade

É bem mais fácil identificar-se a criatividade que conceitua-la.

Experimente perguntar a um colega qual o professor ‘’mais ‘’ criativo da escola ou interrogar ,a um outro ,se o aluno X é ou não criativo. Repare que as respostas raramente transitam pela duvida e dificilmente a criatividade é uma habilidade vista de forma negativa.

Mas se, em vez das questões acima , solicitássemos que se definisse ‘’criatividade’’ ,facilmente perceberíamos dificuldades bem mais expressivas ,assim como tendências a ‘’setorização’’ da criatividade; se poderia dizer que este é criativo em ciências ,mas não em textos ,que é criativo na escola, mas não  se mostra assim em casa; ou a contradição absurda que esta presente na afirmação de que esta presente na afirmação de que é muito criativo ‘’manualmente’’, mas, as vezes, pouco criativo mentalmente.

É evidente que , se existem polemicas sobre como conceituar criatividade, mais fortes ainda elas se apresentam quando se pergunta se a criatividade pode ser estimulada, quais as maneiras para incorporá-la ao ensino ou ,ainda, se ‘’ensinar criatividade é coisa possível’’.

Para a primeira duvida, ensaiamos com segurança uma resposta; para as demais, ainda se esta tentando.

Apresentaremos a seguir o conceito de ‘’criatividade’’ extraído do nosso glossário de bolso (bolsa) para professor (as), publicado pela Editora Vozes (Petrópolis,2001):

Capacidade inerente a todo ser humano em cria, inventar coisas novas. Para  alguns significa também a capacidade das pessoas em divergirem dos padrões consagrados com vistas a criação do novo ou de novas formas de pensar. Merece também destaque o conceito de criatividade que apresenta David Fontana, destacando-se com habilidade para gerar maneiras fluentes e novas de lidar com problemas e organizar materiall.